Kézzelfogható tanulás az iskolában

Eszköz a kognitív és szociális készségek vizsgálatára tárgyakkal történő interakción keresztül. 

• pervazív fejlődési zavarral (autizmust beleértve) és más súlyos fogyatékossággal élő gyermekek számára
• speciálisan nem beszélő gyermekekre kifejlesztve

Diagnosztikus protokoll az augmentatív és alternatív kommunikációs fejlesztési és támogatási szükséglet felméréséhez

Az EFOP 1.9.2 MONTÁZS projekt keretében megjelent az AAK-igényű személyek kommunikációs készségeinek felméréséhez készített szakanyag Diagnosztikus protokoll az augmentatív és alternatív kommunikációs fejlesztési és támogatási szükséglet felméréséhez címmel.

Gyakorlati példák különböző alap kommunikációs helyzetekre, igényekre a speciális kommunikációs szükségletű személyek segítői számára

A kiadványt a TÁRS – EFOP1.9.1 „Szociális intézményi férőhely kiváltási szakmai koordinációs műhely kialakítása” és a MONTÁZS – EFOP 1.9.2 „A fogyatékos személyek számára nyújtott szakmai és közszolgáltatások hozzáférhetőségének kialakítása, fejlesztése” projektben dolgozó szakemberek készítették, elsősorban az intézményi férőhely kiváltásban érintett AAK-szükségletű személyekkel foglalkozó munkatársak számára.