Pedagógus továbbképzési rendszerben alapítási engedéllyel rendelkező továbbképzések elégedettségi eredményei

Autizmus-specifikus mérés-értékelés (TTAP) a köznevelésben:

Autizmus-specifikus mérés-értékelés (PEP3) a köznevelésben:

A rehabilitációt, fejlesztést és tanácsadást megalapozó vizsgálatok és a beavatkozás gyakorlata a pedagógiai munkában:

Autizmus-specifikus egészségnevelés curriculum alkalmazása:

Autizmus-specifikus ismeretek a korai fejlesztésben

Autizmus-specifikus ismeretek a köznevelésben:

Autizmus-specifikus ismeretek a korai felismerésben:

Befogadó-inkluzív iskola

Befogadó-inkluzív óvoda

Pozitív Viselkedéskezelés értelmi fogyatékos és autista személyek esetében

Értelmi fogyatékos és autista személyekkel foglalkozó szakemberek továbbképzése szexualitás és párkapcsolatok témakörben

Autista gyermek az általános- és középiskolák többségi intézményeiben. Alapszintű felkészítés az intézmények pedagógusai számára

A tanácsadás szerepe, tanácsadói feladatok autista gyermekek és fiatalok inklúzív nevelésében

Felnőttkori szerzett nyelvi- és kommunikációs zavarok kezelése a klinikai logopédiában 1. – Diszciplináris és interdiszciplináris áttekintés

Felnőttkori szerzett nyelvi- és kommunikációs zavarok kezelése a klinikai logopédiában 2. – A team munka tükrében

Felnőttkori szerzett nyelvi- és kommunikációs zavarok kezelése a klinikai logopédiában 3. – Esetmegbeszélés, saját élményű tapasztalati megosztás, összefoglaló ismeretek

AAK – tréner – oktató képzés

AAK – augmentatív és alternatív kommunikáció diagnoszta képzés

AAK – augmentatív és alternatív kommunikációs szakember képzés

Állapot megfigyelésen (megismerésen) alapuló egyéni fejlesztési program készítése a súlyosan halmozott fogyatékos gyermekek fejlesztéséhez

Hogyan előzzük meg a problémás viselkedést (HELP) – Serdülőkorú és felnőtt, pszichoszociális fogyatékossággal, mentális zavarral, autizmussal és/vagy más fejlődési zavarral élő emberek problémás viselkedésének megértése és a viselkedési krízisek kezelése

Archiv anyagok (régi elégedettségi eredmények)

  Kapcsolódó fájlok

  • elegedettsegi_összesito_ttap

  • elegedettsegi_összesito_PEP3

  • 16_honlapra-elégedettségi-összesítő_PEP3_2

  • 717014_1

  • 718013-1

  • elegedettsegi_összesito_Komplex_2

  • elegedettsegi-osszesito-komplex

  • elégedettségi-összesítő_as-curriculum_8

  • elégedettségi-összesítő_as-curriculum_7

  • elégedettségi-összesítő_as-curriculum_6

  • elégedettségi-összesítő_as-curriculum_5

  • elégedettségi-összesítő_as-curriculum_4

  • elégedettségi_összesítő_as-curriculum_3

  • elégedettségi_összesítő_as-curriculum_2

  • elégedettségi_összesítő_as-curriculum_1

  • 717011_1_50-ped

  • 717011_2_50-ped

  • 718017-1

  • 719011-1

  • 719011-2

  • elégedettségi_összesítő_as-korai-fejlesztés

  • 718014-1

  • 719017-1

  • 719017-2

  • elégedettségi_összesítő_as-köznevelés

  • 05_honlapra-elegedettsegi_as-kozneveles

  • 718015-2

  • 719015-1

  • 15_honlapra-elégedettségi-összesítő_korai-felismerés

  • 01_honlapra-elégedettségi-összesítő_bii

  • 02_honlapra-elégedettségi-összesítő_bii_Taksony

  • 03_honlapra-elegedettsegi_osszesito_bio_Csepel1

  • 04_honlapra-elegedettsegi_bio_Csepel2

  • 06_honlapra-elegedettsegi_pozitiv-vis

  • 717013-1

  • 718011-2

  • 719012-1

  • 719012-4

  • 719012-2

  • 719012-3

  • 718012-1

  • 718012-2

  • 719016-1

  • 718016-1-tanacsadas-szerepe

  • 719018-1-logopedia-1

  • 719018-2-logopedia-1

  • 719019-1-logopedia-2-1

  • 719019-2-logopedia-2-2

  • 7190110-1-logopedia-3-1-csoport

  • 7190110-2-logopedia-3-2-csoport

  • 7190120-1

  • 7190121-1

  • 7190121-3

  • 719013-1

  • 719013-2

  • 719013-3

  • 719014-1

  • 719014-2

  • 719014-3

  • 719014-4

  • 719014-5

  • 719014-6

  • 7190122-1

  • 2013-2014-PAT-elégedettségi-összesítések

Információs és koordinációs pontok